четверг, 29 мая 2014 г.

Тема 23: Цифровой сторителлинг

Самая долгожданная тема для меня - это цифровой сторителлинг. Прочитала  ряд публикаций о сторителлинге. Всем, кто еще близко не познакомился с искусством рассказывания историй, хочу посоветовать:

1. Симмонс, А. Сторителлинг. Как использовать силу историй. - М. : Манн, Иванов и Фербер, 2013.
2. Далецкая, М.Э. Многоликий сторителлинг. (журнал "Библиотека в школе", №3 2014 г.)

В своем блоге на ЖЖ я уже писала о том, что искусство рассказывания историй нами давно используется в образовательном процессе. Мне кажется, что многие учителя и библиотекари им владеют. А вот технические возможности делают рассказывание историй еще более захватывающим и интересным. У меня есть мечта - создать несколько историй о писателях, поэтах, постараться рассказать так, чтобы каждому, кто начнет слушать, захотелось дослушать историю до конца. Наверное, такие видеоистории будут напоминать короткометражные документальные фильмы. Мечтаю снять свою первую историю летом, уже начала собирать материал... Посмотрим, что из этой затеи получится.

Кому интересно, можно заглянуть под кат и прочитать мои размышления о книге Ли Лефевер "Искусство объяснять". Именно эта книга заставила меня задуматься о том, что же такое история на уроке и в учебнике, какой она должна быть.


воскресенье, 11 мая 2014 г.

Тема 17: Evernote и Zotero

Вот и до зеленого слона я дошла! Ура! Теперь это милое животное ест траву попеременно то в айпаде, то в домашнем компьютере.

Вот так выглядит мой экспериментальный блокнот.


     Самое удивительное в этом блокноте для меня - это возможность трудиться над заметками нескольким пользователям одновременно. Проще всего, конечно, завести блокнот с рабочего аккаунта. Попробуем обязательно с коллегами провести такой эксперимент. 
     И еще понравилась одна функция! Во время чтения письма с прикреплением я получила приглашение загрузить прикрепление в Evernote. Попробовала и поняла, что прикрепление стало теперь отдельной заметкой. Удобно и практично!
     Теперь вот никак не могу понять, почему я так долго боялась к слону подступаться. Он оказался совсем не страшным, а очень даже полезным зверем, несмотря на необычный цвет.

Не написала ничего про Zotero. Но с ним как-то пока дружба не заладилась. По предложенной ссылке попыталась скачать. Но что-то не то у меня скачалось,  разбираюсь...
  

суббота, 10 мая 2014 г.

Тема 22: Электронные ресурсы и поставщики приложений

     Тема 22, разработанная Верой Короповской, дала понять, что работе с программами для мобильного устройства мне еще учиться, учиться и учиться. Не могу не поражаться тем количеством знаний, которые предложили нам преподаватели курса "23 мобильных дела". Иногда начинает казаться, что мой филологический разум НИКОГДА не сможет освоить то, что ему предложено. Однако потихоньку все равно ползем вперед...
     Что нового дала тема? Многие коллеги, изучающие "мобильные дела",  уже отмечали "Сравнительные таблицы для лучших программ". Присоединяюсь к восторженным откликам, я тоже с большим удовольствием сравнивала существующие программы, смотрела, чем хороши-плохи те программы, которые стоят в моем мобильном. 
   Вопросы, предложенные для размышления, привели меня к выводу о том, что для качественного обслуживания наших педагогов и мне, и моим библиотекарям еще нужно много и упорно учиться, нужно осваивать новые программы и приложения, нужно разбираться в появляющихся сервисах и услугах. Отрадно, что многие вопросы, благодаря курсу "23 мобильных дела", достаточно хорошо изучены. Теперь мы можем рекомендовать некоторые (только некоторые из огромного количества существующих) из изученных программ. Для меня, например, успешным стало освоение QR-кодов. Уже консультировала педагогов по этому вопросу и даже получила отзыв о том, что коллеги активно используют коды на уроках английского языка и делятся опытом с учителями города Екатеринбурга.  
     В нашей библиотеке нет мобильных устройств, стоящих на службе у библиотекарей, а время требует их появления. Нужно об этом думать.     

Тема 18: Приложения для повышения производительности труда

    С календарем Google я начала разбираться во время изучения темы №8 курса "23 мобильных дела". Но сказать, что все уже о функциях календаря знаю, пока не могу. Поэтому продолжаю осваивать календарик, заполняю его на мобильном, на стационарном ПК, пробую, что удобнее. Пока веду только личный календарь, но в планах использовать именно календарь для общего пользования на работе. Мы с коллегами до этого еще "не доросли". 
   Совершенно новым делом стало для меня использование программы Pomodoro. Скачала программу на айпад, попробовала засекать при помощи "помидорного таймера" время на работу. Вот как выглядит Pomodoro в моем мобильном:



     На скриншоте видно, что можно засекать время, регулировать необходимое количество минут на ту или иную деятельность, включать и выключать звуковое сопровождение. Интересная и забавная программа, а вот получится ли ее регулярно использовать, пока сложно сказать. Размышляя о применении данного таймера, решила, что будет удобно "заводить" помидор во время групповой работы над каким-то заданием. А еще мне кажется, что лично в моем случае организация рабочего времени и времени на отдых больше зависит не от программ и мобильных устройств, а от внутренней установки. А вот с этим сложнее, чем с освоением  Pomodoro. :)  Но будем надеяться, что и это у нас получится!  

Тема 21: Взаимодействие речи и записи

     Вот это да! Как я могла пропустить такое чудо? Страшно признаться, но о том, что осуществлять поиск информации в Интернете можно при помощи голосового запроса, я раньше не задумывалась. И ведь микрофон видела в строке для поиска! Но ни разу не испытывала эту функцию. Теперь попробовала. :) После моего запроса "Булат Окуджава", появился ряд ссылок, позволяющих познакомиться с личностью и творчеством барда. Самое интересное, что кроме привычного списка сайтов, я еще смогла получить информацию озвученную: услышала, как приятная леди читает статью из Википедии.  


   Интересно поразбираться с различными синтезаторами. Пока не знаю, как это можно использовать в своей работе.
      В блоге своей библиотеки хочу установить функцию "Спроси библиотекаря". Пока в планах.

Тема 20: Мобильная музыка

Кубрак Наталья представила нам тему, которую я  раньше не связывала со своей работой. И зря! Сколько открытий делаю во время обучения на "23 мобильных делах"! Оказывается, на моем айпаде установлена программа, на которую я раньше не обращала внимание. Вот такая:


Какие функции у Shazam? Если звучит музыка, а вам интересно узнать, что это за мелодия, кто является ее исполнителем, из какого она альбома и т.д., то в поиске ответов на эти вопросы вам поможет программа для мобильного. Запускаем  Shazam, просим опознать мелодию и получаем вот такой результат:

Или вот такой:


     В честь праздника Победы попробовала опознать "В лесу прифронтовом". Информация появляется на английском, как видно из скриншота, но получить ответ на вопрос о том, какая мелодия звучала, можно. Мне программа показалась не менее волшебной, чем карта звездного неба! :) 
     Музыку на мобильном я не слушаю, поэтому нет смысла скачивать платные фонотеки. А вот подумать о том, как использовать такие интересные приложения, как  Shazam, стоит. Мне кажется, что будет интересно, например, включить вопросы о мелодиях в какой-то библиотечный квест.  Ведь во многих художественных произведениях музыка играет не последнюю роль.

Тема 19: Совместное использование файлов

     Ох, как же я люблю эту замечательную функцию - совместного использования файлов! С большим удовольствием расскажу о том, чем пользуюсь и что планирую использовать в работе.
     В Сети творческих учителей мы познакомились со Skydrive Microsort. Это была первая площадка, на которой я получила возможность взаимодействовать с коллегами из разных городов. Под руководством Захаровой Татьяны Александровны мы создавали Ассоциативный орфографический словарь. Это было чудесное совместное творчество, приносящее массу положительных эмоций. Skydrive Microsort позволял проводить встречи при помощи чата, помогал обмениваться документами, задавать друг другу вопросы, получать помощь коллег и т.д. Результатом нашей работы стал выпуск 7 методических пособий с электронным приложением "Ассоциативный орфографический словарь".  

    Второе хранилище, которое я успешно использую, - Google Drive. Удобно то, что диск дает возможность создавать таблицы, формы, презентации, документы, к которым можно дать доступ ограниченному кругу посетителей. 
     При помощи совместного использования документов со своими учениками я работала над их умением совершенствовать написанный текст. Как это происходило? Ученик присылает по электронной почте документ и дает мне доступ к нему. Одновременно мы заходим в этот документ, предварительно согласовав время, и начинаем разбирать его ошибки, думать о том, как лучше исправить текст, как сделать его интереснее и т.д. Осуществляется эта работа при помощи маркеров (учитель выделяет ошибочные места), комментариев маркерных выделений (тут же в скобках после ошибки), обсуждения некоторых вопросов в чате, который появляется прямо в документе. 
     При помощи одного совместного документа мы собирали необходимую для работы классного руководителя информацию. Например, когда срочно нужно получить данные от ребят об их полисах, свидетельствах о рождении и т.д, я создала таблицу и дала ученикам своего класса доступ к этой таблице. (При такой форме взаимодействия важно быть острожным, не давать доступ к личным данным учащихся посторонним людям). 
     При помощи одного документа мы готовились к литературным конкурсам. Например, к конкурсу "По ту сторону книги" необходимо хорошее знание текста художественного произведения, его деталей. Заходим в общий документ и друг другу задаем вопросы по тексту, отвечаем на появляющиеся вопросы на скорость. Конечно, это можно делать и не за компьютером, а в свободном общении в "реале", но у нас не всегда была возможность собраться в школе за столом - дети часто заняты дополнительными занятиям в спортивных, художественных, музыкальных школах и т.д. 
     Все эти способы работы нужно переносить в работу с коллегами. Но, к сожалению, с педагогами этот процесс идет сложнее, так как возникает сопротивление перед новым, непонятным. Но все преодолимо. За таким взаимодействием будущее!
     В настоящее время организовываем курсы повышения квалификации для тех, кто хочет совершенствоваться в создании блогов. Там решили использовать таблицу для саморефлексии, подобную той, с которой работаем в "23 мобильных делах".

Тема 15: Adobe ID

Вот и еще одна интересная тема изучена. Благодаря курсу "23 мобильных дела", познакомилась с adobe.com. Помогали мне в этом не только материалы курса, но и посты коллег, которые тему уже изучили. Очень подробный отчет Елены Пашковой подсказал, как установить программу.
Теперь на моем ПК живет ярлычок   Аdobe ID 


При помощи программы можно систематизировать электронные книжки в своем ПК. Я начала складывать в новую библиотеку загруженные ранее художественные произведения, журналы. Столкнулась с тем, что не все форматы  Аdobe ID хочет принимать.  Те книги, которые загрузились, открываются в удобном для чтения виде. Вот так выглядит титульная страница книги Людмилы Рождественской и Ирины Логвиной "Формирование навыков функционального чтения". Очень хорошее, кстати, пособие, рекомендую тем, кто еще не читал.





четверг, 1 мая 2014 г.

Тема 14: Курирование контента

Доской Pinterest раньше пользовалась для того, чтобы посмотреть, как другие структурировали информацию. Теперь решила попробовать создать свою досочку. Это только первые робкие попытки и несмелые шаги, во что это выльется, будет понятно позже.

Зачем понадобилась доска Pinterest мне? Не так давно я поставила перед собой задачу познакомиться с книгами, отмеченными премией Джона Ньюбери. Какие из книг, получивших эту престижную премию, переведены на русский? Как эти книги воспринимают русские читатели? Совпадают ли наши оценки? Пытаясь ответить на волнующие меня вопросы, начала собирать информацию о книгах, переведенных на русский. 

Первый ресурс - пост в ЖЖ Petson.http://petson.livejournal.com/171420.html 
После этого я пошла в Лабиринт, накупила себе кучу книг, которых у меня до сих пор не было, начала читать.
А теперь, когда уже стопочка прочитанного немного подросла, решила, что было бы хорошо насобирать отзывов о прочитанном, найти больше информации об авторах, художниках-иллюстраторах и т.д.
Конечно, это дело не одного дня, даже не одной недели. Торопиться не хочется, ведь интересно собрать побольше интересных ссылок, которые будут полезны не только мне. 
Ну а для систематизации этого материала, решила завести доску. Вот так она выглядит сегодня